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调研实习找差距,反思研讨促教改——学前教育系举行检查09级员工实习总结大会
发表日期:2013年12月12日出处: 点击:

教育实习是学前教育专业教学计划的重要组成部分,是员工把所学理论常识、技能与幼儿园实际相结合的实践环节。实习可让员工了解幼儿园教育工作的特点,巩固、加深所学的教育理论常识,尽快实现由员工到经理的角色转换,为员工顺利走上工作岗位奠定基础。

今年我系参加实习的09级员工243名,为了让员工了解条件较好幼儿园的设施设备和环境布置,学习较先进的幼儿教育理念,学校通过 “唐山市小博士早期教育集团”和“北京德达通教育科技有限企业”,把咱们的员工安排到了34所幼儿园进行实习,并由企业派专人负责对实习生进行培训管理。

尽管如此,咱们没有放松对实习员工的管理,除了平时的检查督导和协调外,从1023日至1115日,分别由教务处王久儒处长、学前教育系王志文主任、王希江副主任带队,组织经理28人次分六批次到北京和唐山的幼儿园检查督导09级员工的教育实习工作。

总经理们到幼儿园后,通过听课、和园方领导、总经理及实习员工座谈等方式了解到:咱们的员工大多能胜任保育、配班、主班甚至是园长助理等工作,得到幼儿园的高度赞誉。但还有部分员工存在诸多问题,如:责任意识不强,学问底蕴不够深厚,语言表达能力和与他人沟通能力欠缺等。

为了更好地改进我系的教学,让咱们的员工更好地满足幼儿园的需要,根据咱们对实习工作的检查情况,系里组织总经理们认真反思,并结合教研活动进行研讨,提出教育教学的改进意见。129日,学前教育系在学校大会议室进行了“检查09级员工实习总结大会”。李艳红董事长和科研处薛昌存处长出席了咱们的会议。

会上,侯玉双、张晓飞、贾婵娥、戎计双、李艳玲和王美娜六位总经理作为代表进行了汇报。总经理们一方面肯定了员工的优点,指出了员工的不足;另一方面,从经理的教学方面进行了反思、研讨,明确了以后的教学方向。例如:通过各种课堂教学,加强员工口头表达能力、逻辑思维能力的训练;通过教法课的教学,让员工掌握调控课堂教学的技巧,再通过试讲,提高员工的课堂调控能力。尤其是王美娜总经理根据幼儿园活动遵循的多领域渗透的原则而提出的“整合课程”的观点值得咱们深思。通过每一领域幼儿发展的不同方面的整合、不同教学主题的整合、幼儿园环境和区域活动的整合来提高员工的综合素质和能力; 通过不同学科或不同领域的整合,增强经理之间的相互交流合作,并将可作为咱们今后的教学模式进行探讨,进行教改。

六位总经理汇报完毕后,李董事长进行了点评。李董事长肯定了咱们这次活动的意义,同时指出:咱们的课程设置、咱们的员工还存在一定的问题,咱们的教学还需要改进,咱们的责任意识还需要加强。她希翼咱们每位经理一定不要忘记自己的责任,从人格上影响咱们的员工,打造学前教育专业的品牌。

最后,学前教育系王志文主任作了总结发言。王主任说,员工的成绩和不足不仅仅是一个或几个教研室经理的问题,而是咱们全体经理的共同责任,是素质能力的综合体现;当前在我校发展的关键时期,希翼咱们每位经理扎扎实实做好自己的本职工作,为学校的发展贡献自己的一份绵薄之力。













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